Dr. Manuel Gil Antón

Manuel gilDoctor en Metodología y Teoría de la Ciencia por el Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados, (CINVESTAV) México (1995), Maestro en Ciencias Sociales con especialidad en Sociología, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, México (1985), Licenciado en Filosofía por la Universidad Iberoamericana, (UIA) México (1982).

Fue profesor investigador en la Universidad Autónoma Metropolitana (Unidades Azcapotzalco e Iztapalapa) desde 1981 hasta agosto de 2010. Fundador del Área de Sociología de las Universidades en la UAM/A en 1990, Jefe del área durante sus 5 primeros años, y coordinador del Equipo Interinstitucional de Investigadores sobre los Académicos Mexicanos, que entre 1990 y 1994 realizan la primera investigación en Iberoamérica sobre la génesis y el desarrollo de la profesión académica en México, de la cual resulta el libro: “Los Rasgos de la Diversidad: un estudio sobre los académicos mexicanos”, UAM 1994, así como el capítulo “The Mexican Academic Profession” en “The Academic Profession: portraits of 14 countries”, editado por la Carnegie Foundation for the advancement of Teaching, Princeton NJ, 1996.

Desde su fundación es miembro de la Red de Investigadores sobre los Académicos en México (RDISA), coordinada por el Dr. Jesús Francisco Galaz Fontes de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), e integrante del Equipo Interinstitucional, dirigido por el Dr. Galaz, que lleva a cabo la investigación sobre el caso de México en el Proyecto: The changing academic profession (CAP), que reúne a más de 25 países. Indagando sobre los cambios ocurridos en la profesión académica entre 1994 – Los Rasgos… y el Estudio Carnegie – y 2008.

Es autor de varios libros en torno a la educación superior y la epistemología de las ciencias sociales. Coautor y editor de otros, ha escrito diversos artículos y capítulos de libros fundamentalmente en torno a la educación superior.

Es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), de la Academia Mexicana de las Ciencias y del Sistema Nacional de Investigadores, en el nivel III. Integrante de los consejos editoriales de la Revista de la Educación Superior (RES/ANUIES), la Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE/UABC) y de Sense Publications, editorial con sede en Holanda, en la línea de estudios sobre la universidad.

Durante 10 años, de 1996 a 2006 publicó, cada lunes, una columna en el diario La Crónica: El Peón de Marfil, y actualmente colabora con artículos sobre temas educativos en El Universal.

Líneas de Investigación

  • Sociología de la Educación: más allá de los aprendizajes y el mercado.
  • Sociología de las universidades o de la educación superior, con especialidad en:
    – Los académicos mexicanos en una perspectiva comparada internaciona
    – El acceso a la educación superior como indicador de inclusión social
  • Epistemología de las ciencias sociales

artículos

  • La Educación Superior en México entre 1990 y 2010”, para la revista Estudios Sociológicos de El Colegio de México, Número 89, Vol. 30, año 2012, mayo-agosto.
  • ¿Derecho a la educación o acceso a un pupitre?” En revista México Social, editada por CEIDAS  Número 22, mayo 2012.
  • Cobertura de la educación superior en México”, en la revista El Pensamiento Universitario, editada por la Asociación Colombiana de Universidades. Número 22 octubre 2011, ISSN.  0124-3543
  • The Divergent words of teaching and research among Mexican faculty: tendencies and implications, (Coautor: Galaz Fontes, Martínez Stack. Estévez, De la Cruz, Padilla, Sevilla, y Arcos Vega). In RIHE International, No. 15, December, 2010. Report of international conference on the changing academic profession. Edit by Research Institute for Higher Education, Hiroshima University.
  • The Merit Pay System in a Mexican University: The Case of Metropolitan Autonomous University. By The journal of the Professiorate, an affiliate of the Center for African American Research and Policy. 2010)

Cursos impartidos en el Doctorado

  • Metodología de la Investigación Social I
  • Metodología de la Investigación Social II
  • Sociología de la Educación
  • Seminarios de Educación y cursos de vida

Dr. Sylvia Schmelkes

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Socióloga con Maestría en Investigación Educativa por la Universidad Iberoamericana, México D.F.

Experiencia de 32 años en investigación educativa. Los primeros 24 en el Centro de Estudios Educativos, del que fue directora académica entre 1984 y 1994.

Profesora-investigadora titular del Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y Estudios Avanzados de 1994 a 2001. Actualmente es Coordinadora General de Educación Intercultural y Bilingüe en la Secretaría de Educación Pública.

Realiza investigación en el campo de la educación de adultos y de la calidad de la educación básica, y más recientemente en torno a la educación valoral. Ha publicado cerca de un centenar de trabajos, entre libros y artículos. Algunos de éstos son:

  • Hacia una Mejor Calidad de Nuestras Escuelas (OEA, 1994; SEP, 1995)
  • La Calidad de la Educación Primaria en México (París IIPE- UNESCO, 1996; SEP y Fondo de Cultura Económica, 1998)
  • Educación de Adultos: Estado del Arte: Hacia una Estrategia Alfabetizadora para México. (México: INEA. 1996)
  • La Escuela y la Formación Valoral Autónoma. (México: Castellanos. 1997)
  • Antología. Lecturas para la Educación de los Adultos. Aportes de Fin de Siglo. Cinco tomos. México: Noriega Editores. 2000.
  • La Formación de Valores en Educación Básica. México: SEP. Biblioteca para la Actualización del Maestro. 2004.

Ha sido consultora de la UNESCO, de UNICEF, de la OEA, de la Secretaría de Educación Pública en México.

Recibió el premio nacional María Lavalle Urbina 1998.

Recibió el premio Tlamantini, otorgado por el patronato de la Universidad Iberoamericana por trayectoria en educación, en 2003.

Presidió la Junta de Gobierno del Centro de Investigación e Innovación Educativas de la OCDE de marzo de 2002 a mayo de 2004.

SNI Nivel 3.

 

 

 

 

Dr. Carlos Muñoz Izquierdo

Carlos Muñoz Izquierda

 

Licenciado en Economía por el Instituto Tecnológico Autónomo de México. Cursó el doctorado en Planeación Educativa por la Universidad de Stanford, California, EE. UU.

Fue investigador-fundador y, posteriormente, director técnico del Centro de Estudios Educativos, A. C. Al término de esta responsabilidad, en 1984, se incorporó a la Universidad Iberoamericana, donde se ha desempeñado como coordinador del posgrado en Educación y del Programa de Investigación sobre Problemas Educativos; así como director de, Planeación y Evaluación Institucionales, y responsable de la Unidad de Investigaciones Interdisciplinares en Educación. Es Investigador Nacional nivel III, y actualmente se desempeña como Director del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación en la Universidad Iberoamericana (UIA).

 

Ha participado en múltiples órganos directivos, asesores, evaluadores o dictaminadores, entre ellos: Consejo Técnico del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, Comisión de Ciencias Sociales del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, Consejo Consultivo del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, Jurado del Premio Latinoamericano de Educación Andrés Bello , de la OEA , Consejo Académico del Doctorado Interinstitucional en Educación, Jurado del Premio Nacional de Ciencias y Artes, Comité Directivo del Consejo Nacional Técnico de la Educación , y Grupo de Expertos Latinoamericanos convocado por la OEA para realizar un diagnóstico de los sistemas educativos de la región.

Ha realizado actividades docentes tanto en la Universidad Iberoamericana, como en la Universidad de Harvard, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad La Salle, el Instituto Politécnico Nacional y El Colegio de México,

Es autor o coautor de más de 200 trabajos publicados en libros y revistas de México y del extranjero, y ha sustentado más de 150 conferencias en múltiples instituciones mexicanas y de otros nueve países.

 

Recibió el Premio Científico Luis Elizondo en el área de Educación, que otorga el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, el Premio Interamericano en Educación “Andrés Bello” otorgado por la Organización de Estados Americanos; y el Premio a la Contribución a la Educación Superior , otorgado por la Asociación de Universidades e Instituciones de Educación Superior.

 

 

 

Dr. Eduardo Andere

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Dr. Andere es un analista educativo y escritor sobre temas de política pública, la política educativa y la educación comparada.

Es doctor en Ciencias Políticas por la Universidad de Boston “(1992), Maestría en Economía y Administración Pública por la Universidad de Boston y la Universidad de Harvard, respectivamente. Obtuvo su título de abogado en la Universidad Iberoamericana “” (Ciudad de México). Su tesis de Licenciatura en Derecho fue galardonado con el Primer Premio en Ciencias Económicas por Banamex (Citigroup hoy). Él es el autor de ocho libros sobre la educación, la política educativa y la educación comparada:

1. “La Educación en México: un Fracaso monumental” [La educación en México: un fracaso monumental]. 2003. Planeta. México.

2 – “México Sigue en Riesgo: El monumental reto de la educación”. [México sigue en riesgo: el monumental reto de la educación]. De 2006. Planeta. México.

3. “¿Cómo es la Mejor Educación en el Mundo? Políticas Educativas y Escuelas en 19 Países “[¿Cómo se ve la mejor educación del mundo? Políticas educativas y escuelas en 19 países]. 2007. Santillana. México.

4. “El Poder de Aprender: Escuelas Que piensan” [El poder del aprendizaje: Pensando en las escuelas]. 2008. Autor.

5. “La capacidad de préstamo de PISA: las tablas de clasificación y” mejores prácticas “en la educación.” 2008. Centro de Investigación en Educación Comparada. Escuela de Educación de la Universidad de Hong Kong. Este libro ha sido traducido al español en 2010.

6  “. Finlandia: el Éxito en PISA MÁS Y Allá Comienza en Primaria y más atrás” [Finlandia: El éxito en PISA y más allá comienza en la escuela primaria y antes]. 2010. Autor.

7- “La cultura del Aprendizaje: Hogar y Escuela del Siglo XXI” [La cultura del aprendizaje: hogar y la escuela en el siglo XXI]. 2011. Autor

8. La escuela rota: Sistema Educativa y política en contra del Aprendizaje. [La escuela rota: sistema de educación y política en contra de aprendizaje]. Próxima 2013. Siglo XXI. México.

Dr. Andere es autor de numerosos artículos en revistas nacionales e internacionales, sino que ha sido miembro del Sistema Nacional de Investigadores de México, y un evaluador internacional para la “Revista Europea de Formación Docente”. Es columnista en una revista mensual llamada: Educación de 2001 y contribuye con columnas de opinión a educacionadebate.org y el diario nacional Reforma.

Dr. Carlos Ornelas

Carlos OrnelasCarlos Ornelas es profesor de Educación y Comunicación y coordinador del doctorado en Ciencias Sociales en la Universidad Autónoma Metropolitana, Xochimilco. Ha sido profesor en las universidades Juárez de Durango y Nacional Autónoma de México; profesor visitante en el Centro de Investigación y Docencia Económicas, el Tecnológico de Monterrey y la Universidad Iberoamericana; Fulbrigth Scholar y profesor visitante en la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Harvard. En 2008-2009 fue profesor visitante de Educación Comparada e Internacional en el Teachers College de la Universidad de Columbia.

Obtuvo el doctorado en educación por la Universidad de Stanford en 1980.

Es autor de diversos títulos educativos, 36 capítulos en obras colectivas y 30 artículos en revistas especializadas (en español, inglés y francés). Es editorialista de Excélsior.

Participa con frecuencia en reuniones académicas nacionales e internacionales. Su área investigación es la política educativa. Su trabajo versa sobre descentralización, federalismo, asuntos sindicales, educación superior, equidad, justicia y libertad. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel III), del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, la Comparative and International Education Society y la Latin American Studies Association.

Obtuvo el premio G. W. Walker, por el mejor artículo de investigación del año 2000, de la MCB University Press de Inglaterra. La Universidad Autónoma Metropolitana le ha otorgado el Estímulo a la Docencia y la Investigación en el más alto nivel en once ocasiones.